N’oubliez pas que la concertation et la collaboration
dans le suivi pédagogique et social de l'élève
demeurent la clé du succès de la réussite éducative
à l'école.
Questionnaire sur votre perception des forces actives et des points à
améliorer de l'élève de son environnement scolaire. Il vous invite
à faire une réflexion sur sa motivation, sa persévérance scolaire, son
attitude ou sur son comportement. Nous vous suggérons d'utiliser ce questionnaire
comme référence lors d'une rencontre à l'école avec les parents (ou autres).
RENCONTRE DE PARENTS À L'ÉCOLE Préparer votre rencontre
Date de rédaction:
2024-11-21 Nom de l'élève :
Date de naissance :
Année scolaire :
Rédigé par:
COMMENT VOUS PERCEVEZ L'ÉLÈVE DANS CES SITUATIONS?
Les frustrations:
Autre:
Les consignes:
Autre:
Devoirs & leçons:
Autre:
Son attention:
Autre:
Avec les amis:
Autre:
FORCES ACTIVES DE L'ÉLÈVE
POINTS À AMÉLIORER DE L'ÉLÈVE
Autre:
Autre:
AIDE-MÉMOIRE FAVORISANT LA RÉUSSITE SCOLAIRE
POSER DES QUESTIONS Posez vos questions et exprimez vos inquiétudes aux parents. CIBLER DES COMPORTEMENTS Donnez des cibles d’intervention afin de guider le parent(ou autre) à mieux connaître son
enfant à l'école. PETIT TRUC Prenez des notes lors de la rencontre avec les parents. Demandez à l'élève d'être présent si nécessaire. LA COLLABORATION, UN INCONTOURNABLE Démontrez une bonne collaboration et concertation avec les parents de l'élève. LA COMMUNICATION Écrivez ou faites un appel aux parents durant l'année scolaire pour assurer un bon suivi école/maison.
Perception générale
de l'élève à l’école : Qu’est-ce que l'élève aime
le plus à l’école? Qu’est-ce que l'élève aime le moins à l’école? L'élève a-t-il des amis à l’école? Qu’est-ce que l'élève trouve le plus difficile à l’école? Les matières ou l'élève démontre le plus de motivation ou d’intérêt? L'élève se sent-il en sécurité à école? Peut-il se confier facilement à un adulte?
SITUATION ET PORTRAIT À L'ÉCOLE
- L'élève reconnaît facilement ses torts.
- L'élève a de la facilité à faire ses devoirs et ses leçons.
- L'élève se dit malheureux à l’école.
- L'élève se concentre sur une tâche et il réussit à l’exécuter du début jusqu’à
la fin.
- L'élève est en conflit avec ses amis(es) :
- L'élève a de la difficulté à accepter les conséquences (punitions).
- Comme professeur, je répète souvent les consignes demandées.
- Comme professeur, je considère que l'élève est sur-réactif (bouge beaucoup).
AUTRES INFORMATIONS PERTINENTES QUE J'AIMERAIS PARTAGER:
PRÉPAREZ-VOUS UNE LISTE DE QUESTIONS. EXEMPLES:
- Comment l'élève se comporte-t-il en classe ?
- Comment l'élève s’entend-il avec les autres enfants de la classe ou de l’école ?
- Comment je peux aider ou accompagner l'élève dans sa réussite éducative?
- L'élève devrait-il recevoir un service particulier donné par l’école ?
AIDE-MÉMOIRE: FAVORISER LA BONNE ENTENTE ÉCOLE/FAMILLE
- Structurez ou observez un suivi de l'élève dans ses devoirs et leçons.
- N’hésitez surtout pas à communiquer avec les parents si l'élève éprouve des difficultés scolaire ou sociales.
- Planifiez des rencontres d’information de mise à jour des objectifs.
